Alternanza Scuola/Lavoro 2017/18

I candidati saranno incaricati di utilizzare un software appositamente sviluppato, allo scopo di “visitare” virtualmente diversi ambienti urbani in contesti differenti: saranno considerati più continenti e contesti geopolitici. Durante le visite virtuali, dovranno annotare ad integrare in un sistema informativo le caratteristiche degli edifici che gli saranno richieste. Potranno inoltre fornire una propria impressione generale sull’ambiente visitato e arricchire i dati con annotazioni personali. Essi potranno inoltre vedere i risultati delle elaborazioni svolte sulla base dei dati da essi raccolti nel corso del proprio lavoro. Si prevede di organizzare il lavoro in coppie, i cui elementi si alternano nei compiti di annotare e verificare le informazioni prodotte.

Il progetto “Germogli di conoscenza” promuove le STEM (Science, Technology, Engineering and Maths) proponendo esperimenti scientifici sia presso le scuole primarie (brevi lezioni della durata massima pari a un’ora per le classi terza, quarta e quinta) sia in occasione di eventi aperti al pubblico. Gli studenti in alternanza scuola-lavoro vengono formati, progettano e realizzano gli esperimenti con materiale “povero” e finalizzano la loro esperienza presentando quanto appreso agli studenti più giovani. Il contributo degli studenti in alternanza scuola-lavoro permetterà di raggiungere con i microinterventi previsti (i “germogli di conoscenza”) un pubblico il più ampio possibile. 

Lo scopo del progetto INGEGNO è quello di costituire gruppi di lavoro in grado di individuare semplici esperimenti scientifici di interesse, realizzarli e renderli fruibili a una particolare tipologia di pubblico. Il singolo lavoro può essere sviluppato su più anni, con una suddivisione in fasi abbastanza elastica, in modo da garantire in futuro l’applicabilità del progetto INGEGNO ai diversi programmi di alternanza
scuola -lavoro elaborati dai differenti Istituti.

 

La classe svolgerà il percorso di alternanza con la formula del Project Work, che permette agli studenti di lavorare negli spazi della biblioteca scolastica, suddivisa in due fasi:

La prima fase prevede lezioni di formazione sulla storia del libro e delle biblioteche, teoria e tecniche della catalogazione. Quindi gli alunni studieranno le regole internazionali di catalogazione (ISBD).
La seconda fase prevede l’attività di catalogazione da parte degli studenti da svolgersi nel laboratorio informatico lavorando in gruppo. Si precisa che i volumi catalogati dai nostri alunni andranno ad implementare le notizie bibliografiche dell’OPAC pavese.

Queste due fasi saranno arricchite da visite alle biblioteche del territorio per conoscere alcune particolari tipologie di documenti (incunabula, cinquecentine, manoscritti ecc.) illustrate dai bibliotecari. 

 

Il programma di attività fisica adattata è rivolto agli studenti con disabilità che frequentano l’Università di Pavia ed è finalizzato al miglioramento delle capacità necesarie allo svolgimento delle attività quotidiane (ADL e IADL) e, per coloro che lo desiderano, delle capacità condizionali fondamentali per la pratica, amatoriale o agonistica, di una disciplina sportiva. Ulteriore obiettivo è facilitare la prosecuzione/evoluzione di un percorso volto all’integrazione. La metodologia si basa sulla individualizzazione del training e sul coinvolgimento degli utenti in tutti i processi che sottendono alle sttività di allenamento.

Il progetto mira a introdurre gli studenti ai vari aspetti del lavoro che si svolge in un museo, partendo dalle attività finalizzate alla conoscenza del bene museale e alla sua conservazione, alla catalogazione e infine alla valorizzazione e alla comunicazione all’interno delle sale espositive e all’esterno della struttura.
Dopo alcuni incontri teorico-pratici che porteranno gli studenti a contatto con la complessa realtà di un museo, saranno scelti alcuni pezzi significativi intorno ai quali gli studenti potranno creare percorsi di visita, schede o eventualmente prodotti multimediali.
Sono previste attività laboratoriali in cui un piccolo gruppo di studenti sarà coinvolto nella realizzazione di preparati in cera sotto la guida di un esperto ceroplasta, a partire da disegni realizzati da Leonardo da Vinci probabilmente sulla base di autopsie condotte a Pavia (in collaborazione con Marcantonio della Torre, lettore di medicina all’Università) nell’inverno del 1510. I modelli realizzati in questa occasione potranno essere impiegati in esperienze tattili rivolte anche a non vedenti e ipovedenti soprattutto in occasione delle celebrazioni previste per il 2019 per i 500 anni dalla morte di Leonardo.

Dopo un primo momento di illustrazione e alfabetizzazione dedicato ai reperti esposti da parte del personale del Museo, le attività prevedono il coinvolgimento degli studenti nella valorizzazione delle opere attraverso la documentazione in copia dal vero e scatti fotografici.
I materiali fotografici e i disegni artistici prodotti verranno catalogati per la produzione di un Book cartaceo da mostrare ai visitatori del Museo.
Verrà inoltre creato un percorso espositivo con l’organizzazione di una piccola mostra nel locale d’ingresso antistante il Museo. Gli studenti verranno istruiti anche sulle metodologie della fotografia scientifica per la realizzazione di cataloghi museali.

 

 

 4 – 15 
Giugno 2018

Il laboratorio PLS è finalizzato a fornire al tirocinante conoscenze teoriche-pratiche-applicative relative ai metodi e alle tecnologie utilizzate nello studio delle contaminazioni degli acquiferi superficiali con particolare riguardo alle contaminazioni saline di origine naturale nell’Oltrepò Pavese, anche in relazione ai settori del lavoro e della professione. Il laboratorio è composto da lezioni frontali, laboratori in aula e sul terreno che vertono su differenti discipline: idrogeologia, idro-chimica, idro-geofisica. Il laboratorio prevede anche lo svolgimento di test di valutazione e gradimento da svolgere presso l’università e studio/preparazione di elaborati da svolgere sia presso l’università, sia presso la scuola/casa.  

 
Il laboratorio PLS è finalizzato a fornire al tirocinante conoscenze teoriche-pratiche relative ai metodi utilizzati nello studio dei sedimenti marini a scopo paleoclimatico. La frazione biotica e abiotica contenute nei sedimenti forniscono utili indicatori per la ricostruzione dei cambiamenti climatici del Passato recente e ipotizzare l’evoluzione del Sistema Climatico in un prossimo futuro. Il laboratorio è composto da lezioni frontali, attività di preparazione e analisi di campioni paleontologici sia ad occhio nudo che al microscopico e dall’interpretazione dei risultati ottenuti in termini di variazioni climatiche. Il laboratorio prevede lo svolgimento di test di valutazione e l’eventuale preparazione di elaborati da svolgere presso la scuola.
 

 Il programma prevede lezioni frontali, seminari, visite museali e attività laboratoriali. Gli argomenti trattati sono: rischi geologici, con particolare riferimento al rischio sismico alla recente crisi sismica che ha colpito l’Italia Centrale, risorse geologiche, con particolare riferimento ai minerali usati in edilizia (malte, gessi, laterizi, porcellane e ceramiche), minerali utilizzati per la produzione di acciai, vetro, refrattari e abrasivi, minerali qualità gemma (cenni), ricerca dell’oro (in particolare in Italia). Il laboratorio prevede anche lo svolgimento di test di valutazione e gradimento da svolgere presso l’università e studio/preparazione di elaborati da svolgere sia presso l’università, sia presso la scuola/casa.

 

Le attività si svolgeranno essenzialmente presso la “Banca Semi” e le Serre dell’Orto Botanico, e prevederanno un’ introduzione agli studi universitari, con particolare riferimento al corso di studi in Scienze e Tecnologie per la Natura; uno sguardo d’insieme al mondo vegetale, con itinerario evolutivo nell’Orto Botanico, riconoscimento delle aiuole autoctone (fenologia) con la determinazione e il riconoscimento.

Attività pratico-lavorative presso il Laboratorio di Micologia in via S. Epifanio 14, Pavia. L’attività pratica sarà svolta dalle 10.00 alle 16.00. Le attività di laboratorio si svolgeranno in concomitanza con le operazioni quotidiane di supporto alla ricerca e alla didattica offerte ai tesisti e agli studenti dei corsi di studio.

Creazione di substrati artificiali finalizzati al monitoraggio di specie aliene marine in porti della costa italiana. Il progetto, ispirato da esperienze simili realizzate in Nord America, prevede la realizzazione di pannelli per macroinvertebrati marini, che verranno poi posati in mare per studiare la colonizzazione da parte di specie aliene.
I partecipanti al progetto verranno istruiti sulla problematica scientifica in oggetto (il fenomeno di invasione di specie aliene marine) e contribuiranno direttamente alla sua realizzazione, svolgendo un’attività manuale di costruzione di pannelli (con mattoni e PVC), seguendo un protocollo che verrà loro fornito.

 Identificazione microscopica di droghe vegetali. Preparazione di estratti e loro caratterizzazione, isolamento e caratterizzazione di principi attivi. Le tecniche di identificazione, estrazione (macerazione, distillazione, estrazione ecc) saranno approfondite attraverso esperienze in laboratorio. Allestimento di forme di dosaggio quali emulsioni, unguenti, paste o gel contenenti gli estratti vegetali precedentemente isolati.

      L’iniziativa si pone l’obiettivo di coinvolgere gli studenti in attività il più possibile vicine alle attività che un matematico professionista, sia esso inserito nel mondo della ricerca o nel mondo del lavoro, svolge quotidianamente. Si tratta di attività di modelling, analisi di situazioni complesse, formalizzazione, problem-solving, produzione di congetture e loro argomentazione, comunicazione dei risultati ottenuti o delle procedure sviluppate, analisi e superamento degli errori, di confronto con gli altri, di ascolto e appropriazione dei risultati e delle tecniche messe a punto da altri, ecc. Questo obiettivo si coniuga poi in modo naturale con l’obiettivo di presentare diversi aspetti della matematica che mettano in luce tanto il suo carattere più propriamente formativo e speculativo, quanto le potenzialità che i suoi strumenti offrono a chi opera in altri ambiti. L’iniziativa si inserisce nell’ambito delle iniziative del Piano Nazionale Lauree Scientifiche per la Matematica messe in atto dal Dipartimento di Matematica e prevede la presentazione del Corso di Laurea in Matematica e dei suoi sbocchi professionali, conferenze plenarie e laboratori che comprendono sia momenti di didattica frontale sia momenti di lavoro individuale o di gruppo.        

   E’ un progetto promosso dal Dipartimento per le Pari Opportunità e dal MIUR che mira alla promozione e alla diffusione delle discipline STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics), tramite attività basate su metodologie didattiche innovative e partecipative che ne favoriscano la conoscenza e l’approfondimento, in un’ottica inclusiva e con particolare attenzione al ruolo delle donne nella ricerca scientifica.

Gli obiettivi proposti sono:

Con l’assistenza del docente responsabile del laboratorio e di un collaboratore, gli studenti sviluppano, per un periodo di 15 giorni, un breve progetto di ricerca. Questa attività, prettamente laboratoriale, permette loro di entrare in contatto con il mondo universitario e con le moderne linee di ricerca in chimica. Entro la fine del periodo di stage, coadiuvati dal loro collaboratore, tutti gli studenti producono una relazione sul progetto svolto, che viene successivamente presentata alla manifestazione: “La giornata dello stagista”, durante la quale vengono premiate le migliori relazioni. Alla manifestazione partecipano gli studenti coinvolti negli stage, i loro insegnanti e compagni di classi. Tale iniziativa rientra tra quelle proposte dal Piano Nazionale Lauree Scientifiche per la Chimica.